Cartel

BARRERAS

Son todos aquellos factores en el entorno de una persona que, cuando están presentes o ausentes, limitan el funcionamiento y generan discapacidad. Entre ellos se incluyen aspectos tales como que:

1. El ambiente físico sea inaccesible.

2. Falta de tecnología asistencial adecuada.

Es un obstáculo que impide o dificulta la realización de una determinada tarea o actividad, afectando de esta manera a la plena integración social de esa persona

BARRERAS EN LA EDUCACIÓN DOCENTES

Los maestros que no están capacitados o que no están dispuestos o poco entusiasmo por trabajar con los estudiantes con capacidades diferentes son un inconveniente para la inclusión educativa con éxito.

NO TENER AULA

Si no existe un aula, no hay muchas oportunidades de obtener una educación aceptable.

LA INCLUSIÓN DE NIÑOS CON DISCAPACIDADES

A Pesar del hecho de que la educación es un derecho humano, es común que se le niegue el acceso a la escuela.

EL GASTO EN LA EDUCACIÓN

Todo niño tiene derecho a una educación básica gratuita, de manera que la pobreza y la falta de dinero no deberían constituir una barrera para la escolaridad. Muchas familias continúan atrapadas en un ciclo de pobreza que dura generaciones.

La excesiva competitividad en el aula, un currículo demasiado rígido o un tipo de organización de la clase y de las actividades donde no se potencia demasiado la cooperación y el trabajo en grupo, son algunos de los tics más habituales que impiden una verdadera inclusión e integración de todos los alumnos.

Otros problemas son la escasa o nula formación específica de los profesores en técnicas y metodologías de inclusión en el aula y ciertas actitudes poca abiertas al diálogo y el consenso entre las directivas de algunos centros.

Barreras comunicacionales

Dentro de estas barreras podemos mencionar la calidad de la comunicación entre alumnos y profesores: hablar en lenguaje entendible, ser asertivo, motivador y empático con el alumno.

Barreras socioculturales

En este caso, las barreras se presentan de muchas formas, como la dificultad de la familia para participar y ayudar al alumno en el aprendizaje, debido a falta de tiempo, a relaciones familiares erosionados o falta de motivación. También pueden existir barreras lingüísticas (extranjeros, indígenas, etc.).

Cómo superar los obstáculos

La superación de las barreras que impiden el pleno desarrollo de una educación inclusiva es una cuestión que tiene que ver con el día a día en la escuela, el esfuerzo constante y la implicación de toda la comunidad educativa: profesionales, alumnos y padres. Implica cambios de mentalidades en todos los actores implicados, no sólo en los profesores, y una actitud más decidida de los responsables de las políticas educativas a la hora de proporcionar los recursos necesarios y de poner en marcha leyes y normativas que garanticen plenamente la igualdad de oportunidades en el aula.